备课箱|粤教三下科学第4单元《观测天气》单元复习这样备！

这节课（单元）最核心的就是一句话：从“凭感觉猜天气”，到用科学仪器精准量化记录气温、风、云、雨等气象数据。 导入，可以用一个“小小气象播报员”的选拔挑战来开场。 给学生出示两段播报： 第一段：“今天好热，风很大，感觉快下雨了。” 第二段：“今日最高气温30℃，东南风4级，阴有大雨。” 学生马上就能听出第二段更专业。这时候告诉他们：平时我们用皮肤感知的“冷暖风雨”是主观的，而气象员用的是客观的数据。这里就是这节课最好的认知冲突。 然后抛出一个问题链： 天气到底包含哪些秘密？气温该在哪里测？天空的云怎么数？一场雨究竟有多大？ 仪器与感官结合，让每个小组动手实践各项气象指标的观测： • 气温：上对比测量！让学生分别在阳光下的水泥地、背阴处的草地去测气温，对比同一时间段不同环境的温度差异。 • 风向与风力：做一个简易风向标，用指南针确定方位后观察箭头指向。再带学生到操场，对照着周围的树叶和现象，一起念风力歌判断0~8级风力：“0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏……” • 云和雨：玩一个“绿豆云量计”的游戏。在纸上画个圆代表整个天空，均分成10份，用绿豆铺在上面代表云量：占0-2份是晴天，9-10份是阴天。最后用平底直筒塑料瓶自制一个简易雨量器来量降水。 结论指向同一个东西： 无论是温度计测出的数值、风向标指出的8个方位，还是分了10份的云量、量雨器里的毫米数，收集这些精准的气象数据，才是制作天气预报的基础。 顺便澄清两个常见误解： • 测气温千万不能直接放在太阳底下暴晒！标准的气温测量必须在通风、无阳光直射且离地约1.5米的地方进行。 • 自己做雨量器不是随便拿个可乐瓶就行，必须要用“平底直筒”的塑料瓶，否则计量就不准确了。 特别地，学生可能觉得观测降水量或看气象图标有点枯燥。 可以用生活里最切身的例子辅助，比如出示“台风红色预警”图标，告诉他们看到这个不仅意味着狂风暴雨，还意味着“停课”。 让观测天气直接和切身利益挂钩，学生的积极性瞬间就上来了。